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"双减"背景下,义务教育阶段减轻作业总量和时长,已成为教育部门重点关注的问题。"减量不减质"是教育部关于减轻义务教育家庭作业负担的精神要求。作为一名小学数学老师,必须转变作业理念,对作业的内容与结构进行全面的分析,并对其进行数学的编排与设计。通过举一反三来确定作业的方向和目的,逐步巩固学生的学习成绩,以达到提高学生的学习效果,为学生掌握并灵活运用所学知识提供强大的支援。