【摘 要】
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“科学学习要以探究为核心”的理念早已深入人心,在小学科学教学中,以“做中学”为特征的探究学习形式日渐成为学生科学学习的主要方式．更重要的,探究学习是一个思维参与的过
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“科学学习要以探究为核心”的理念早已深入人心,在小学科学教学中,以“做中学”为特征的探究学习形式日渐成为学生科学学习的主要方式．更重要的,探究学习是一个思维参与的过程。科学思维的形成和科学方法的习得,是学生进行探究学习的更高境界．笔者从一节校内教研课《纸》谈起,阐述了教材中、课堂教学中所揭示的有利于学生科学思维培养的亮点．一、从《常见的材料》开始——教材所展示的独特视角二、探究学习离不开思维的参与过程——《纸》彰显的探究理念三、科学形象思维的训练和科学逻辑思维的培养——《纸》呈现的解决方案让我们吃透教材,挖掘教材中一切有利于发展学生科学思维的元素,在引领学生经历探究学习的过程中,促进学生科学思维的形成．
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