【摘 要】
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<正>陶行知先生说"好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学",提出"教学做合一",即"教的法子要根据学的法子,学的法子要根据做的法子"。对此,诗意教育团队在周兆伦老师的引
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<正>陶行知先生说"好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学",提出"教学做合一",即"教的法子要根据学的法子,学的法子要根据做的法子"。对此,诗意教育团队在周兆伦老师的引领下,潜心研究诗意教育过程中,也深有体会。诗意教育是一种美好的、幸福的、理想化的教育。如何让更多的人能感受到诗意,拥有诗意生活的能力,在诗意教育言说能力培养领域,我们尝试了以下策略:一、激趣——"慕"名来,别有洞天连妙语。美国心理学家马斯洛的"需要层次理论"中,指出人有渴望被尊重,希望人格
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【摘要】数学活动课是小学数学课程体系中不可缺少的一部分，是每一位数学教师必须面临和重视的课题。然而教师们对数学活动课的认识是不尽相同的，有的教师认为活动课可上可不上；有的教师对活动课内容界定模糊；有的教师将数学课与活动课的要求和教学特点混为一谈。基于此，结合自己的教学尝试与实践略表拙见。 【关键词】兴趣 创新意识 智力 思维 实践能力 解决问题 我们开设数学活动课的目的是：培养学生对数学的兴趣
电动汽车动力电池荷电状态(SOC)和健康状态(SOH)的准确估算,单体动力电池的能量均衡以及动力电池运行信息的实时监控对提高动力电池使用效率、延长使用寿命和日常维护有着重要意义。基于此,对动力电池的SOC和SOH的估算、能量均衡以及运行信息实时监控展开了研究。对于动力电池SOC和SOH的估算,提出了基于分数阶的双扩展卡尔曼滤波器的估算策略。首先在整数阶二阶RC等效电池模型的基础上引入分数阶,通过参
数学无处不在,它浸润在儿童的生活之中,可以帮助孩子们了解世界,为孩子们提供解决问题的思路和方法。如何让幼儿在他们的生活中轻松愉快地学习,掌握数学的精髓是值得我们探讨