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双减背景下的初中数学教学方式发生了较大的变化,教师需要从以往的注重"教"向注重"学"转变,而学生在"学"的过程中也应不断思考,才能对所学内容有更深层次的理解。基于此,在初中数学课堂教学中,教师应该采取有效措施,不断提高自身的教学水平和教学质量,同时还要以学生为主体,释放数学课堂的活力,让学生在自主学习中完成知识的内化,基于此,论文探究在双减背景下进行高效课堂构建的可行性措施。