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<正>从十七大到十九大,经历了"推动社会和谐"到"促进共建共享全面小康"的变迁,"使每一个残疾孩子都能接受合适的、公平而有质量的教育",已然上升为主导特殊教育政策决策的政治逻辑。新修订的《残疾人教育条例》第二十四条规定"残疾儿童、少年特殊教育学校(班)应当坚持思想教育、文化教育、劳动技能教育与身心补偿相结合,并根据学生残疾状况和补偿程度,实施分类教学;必要时,应当听取残疾学生父母或