【摘 要】
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<正>一、课题的提出背景随着教育改革的逐渐深入,作为教师基本素养重要组成部分的教师教学语言越来越受到学界和社会的重视。从现今的语文课堂观察来看,教师的教学语言存在随
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<正>一、课题的提出背景随着教育改革的逐渐深入,作为教师基本素养重要组成部分的教师教学语言越来越受到学界和社会的重视。从现今的语文课堂观察来看,教师的教学语言存在随意、散乱等问题,而且语文教师也缺乏对自身教学语言的关注。语文教师课堂教学语言的研究为语文教师教学语言的优化提供支撑,现有的语文教师教学语言的相关研究有很多,但大都存在操作性不强的问题,导致研究成果难以指导语文教师实践。因此,关于语文教师教学语言实践层面的研究就显得格外重要。
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