【摘 要】
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一个世纪以来,我国教育虽然在不断进行变革,但是,培养"现代新人"的文化使命还远远没有完成,变革遇到了来自外界社会政治、经济、文化的制约,更遇到了来自教育自身文化的阻碍
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一个世纪以来,我国教育虽然在不断进行变革,但是,培养"现代新人"的文化使命还远远没有完成,变革遇到了来自外界社会政治、经济、文化的制约,更遇到了来自教育自身文化的阻碍。为此,首都师范大学以"UDS合作实践共同体"为依托,聚焦学校日常生活文化变革,通过"三微行动",从管理团队入手,通过学校发展计划的优化,自上而下启动变革,同时通过充分发挥UDS合作优势,不断推动学校自主发展,实现了学校日常文化静悄悄的革命以及UDS合作共同体的共同发展。
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