研究目的:2016年10月25日中共中央国务院颁发《"健康中国2030"规划纲要》,并明确指出"截止2030年,国家学生体质健康优秀率达到25%以上"的硬性指标。近年来,在体育强国战略以及一系列体育政策的支持下,全国青少年身体健康下降趋势得到了一定的遏制,但是云南省作为边疆少数民族地区,受地理位置、气候环境以及民族观念等因素的影响,青少年身体健康以及体育教学水平并没有得到根本的扭转,成为"健康中国2030"目标实现的一个短板。2019年12月27日云南省教育厅印发《云南省教育厅关于进一步深化高中学段学校考试招生制度改革的实施意见》,将初中毕业升学体育考试（以下简称"体育中考"）成绩上调至100分,大大提高了体育在学校教育中的地位。但与其它科目相比,体育中考制度尚处于初级阶段,仍需要不断地加强与完善。同时,仅仅有好的政策是远远不够的,更重要的是加深全社会对体育健康观念以及体育中考的认识与理解。研究方法:本文采用分层随机整群抽样、文献资料等研究方法,从云南省迪庆州少数民族中学生体质测试数据库中随机抽取2017年2561名学生的体质健康测试状况作为数据支撑。研究结果:研究发现,3个年级学生体质测试指标比较中,总体优秀良好比例又高到低依次是初三年级（47.01%,2.11%）、初一年级（45.37%,2.12%）、初二年级（38.95%,3.34%）,初一、初二年级各项测试指标与初三年级相比在力量、速度素质等方面低于初三年级,在柔韧、耐力素质等方面高于初三年级。受体育中考的影响,少数民族中学生体质发展中存在着差异。身体素质一般是指人体在活动中所表现出来的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等机能是判断学生个体健康水平的重要指标。通过对初中学段各年级学生的体质测试数据比较可以发现,各项指标总体优秀良好比例由高到低依次是初三年级、初一年级、初二年级。速度、力量测试总体优秀良好比例均以初三年级为最高,其他年级在肺活量、柔韧、耐力测试等方面总体优秀良好比例均高于初三年级,且肺活量以及耐久跑以初三年级为最低,表明不同年级学生身体健康水平存在着差异。究其原因:（1）初三年级即将面临体育中考,受考试项目的影响,在速度、力量测试等方面具有相对优势;（2）受升学压力的影响,部分学生采取"考前突击训练"的体育中考应对策略,而耐力、柔韧等身体素质需要长期的锻炼积累而形成的,故初三年级在耐力以及柔韧机能等方面相对弱与其他年级;（3）尽管受升学压力以及体育中考应对策略的影响,耐力、柔韧等初三年级少数民族中学生身体素质相对较弱,但在体育中考的加持下初三年级少数民族中学生体制测试总体优秀良好比例优于其他年级。全国学生体质健康测试中身高、体重是测量身体形态的重要指标,BMI是身高与体重的派生指标,是衡量身体胖瘦及是否健康的标准。研究结论:本研究认为除遗传因素以及少数民族特性外,学业压力以及体育中考等因素是造成差异的重要原因。学校应进一步加强对体育中考的重视,使体育中考的积极作用辐射到每一个少数民族中学生。体育中考作为学校体育发展的风向标,对体育教学以及学生体育运动的参与具有一定的导向作用,随着体育中考的不断发展与完善,在改变人们体育价值观念,提高学校体育课程地位的同时,也带来了考前突击训练、缺乏过程性评价等众多问题,与实施体育中考的初衷相违背。通过对初中生体制测试数据比较发现,在体育中考的影响下,不同年级少数民族中学生身体健康水平存在显著差异。对此提出以下意见与建议:（1）针对少数民族中学生身体发展的需求继续完善体育中考考试内容,使学生的各项身体素质能够得到协调有效的发展;（2）继续加强过程性评价在体育中考中所占的比例,充分发挥体育中考对学生日常体育锻炼的监督与督促作用;（3）尽管受体育中考考试项目以及应对策略的影响,初三年级在部分机能方面相对较弱,但总体身体素质水平仍然高于其他年级,因此应继续加强体育中考制度的有效实施。以期为迪庆州少数民族中学生体质健康干预以及体育中考改革提供参考依据,促进少数民族中学生体质健康发展。