注意品质对小学生的学业成绩具有重要影响,为更好地探讨注意对小学生学业成绩的影响,考察注意品质与学业成绩的关系是十分必要的。方法:本研究随机抽取南通某小学四、五、六年级各一个班学生做为被试,使用NJ22A儿童注意力测试分析仪测出其注意品质得分,并取得学业成绩,使用SPSS13.0处理数据。结果发现:(1)小学生的注意稳定性(r=0.487,p<0.01)、注意广度(r=0.284,p<0.01)、注意分配(r=0.395,p<0.01)、注意转移(r=0.197,p<0.05)以及注意总分(r=0.509,p<0.01)与学业成绩之间均存在较为显著正相关;(2)优生的注意稳定性(t=8.116,p<0.01)、注意广度(t=4.103,p<0.01)、注意分配(t=2.037,p<0.05)、注意转移(t=2.740,p<0.05)以及注意总分(t=8.238,p<0.01)各水平得分显著高于差生;(3)小学生优生与差生的注意总分、稳定性、广度、分配在语文成绩上有显著差异,但注意的转移差异不显著;优生与差生的注意总分、稳定性、广度、分配、转移在数学成绩上均有显著差异;(4)学业成绩与注意稳定性、广度、分配有较为显著的线性关系,但注意的转移并未进入回归模型。结论:(1)小学生注意品质越高,其学业成绩越好,反之,学习成绩越差;(2)优生的注意品质优于差生。