论文部分内容阅读
在班级管理中,我们不能只从制度上说什么能做,什么不能做,还应该让学生自己从同伴身上了解并理解什么应该做,什么不应该做,为什么应该做,为什么不应该做,以便让学生从内心深处对管理产生接受,自觉参与管理。本文通过分析技校生的心理特征,"同伴关系"在技校教育中的应用价值来阐述"同伴关系"在班级管理中的运用,促进班级自主管理。