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以中国大陆、新加坡、韩国、芬兰、加拿大、澳大利亚、德国、法国、英国、俄罗斯、美国、南非12个国家最新的高中数学课程标准作为研究对象，从数与代数、图形与几何、统计与概率、微积分、其他五个领域对于标准的内容条目进行统计比较，在分析12个国家尤其是我国高中数学课程的内容分布情况的基础上，梳理出基于12国的核心知识领域和外围知识领域，并对我国核心知识领域中缺少的内容和外围知识领域中包含内容的具体情况，对高中数学课程改革提出一些建议。