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<正>以往关于幼儿园男教师的研究更多的是从理论层面关注幼儿园男教师的生存状态,从社会因素等角度分析幼儿园男教师生存所面临的威胁,从应然的层面论述幼儿园应该如何培养男教师,却很少从幼儿园男教师的生活、工作、情绪情感等方面去分析他们的内心想法。所以难以从实然的层面为幼儿园男教师的培养、任用等提供可操作性的建议。基于对以上问题的考虑以及对现状的思考,本研究选择了两位