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小学语文后进生的引导工作,一直以来都是语文教师比较关注的一个话题。而想要做好现相关的引导工作,教师不仅要做好针对性的教育工作,更应重视语文后进生的心理状况,并从"心"出发,调整后进生的语文学习过程,这样才可以从根本上解决这个问题。本文首先分析了小学语文后进生的心理模式,并围绕其解决对策进行了探究。