论文部分内容阅读
大数据时代悄悄地来临,各种世界级比赛对体能训练数字化慢慢变成夺得冠军的关键环节。依靠当代信息技术和互联网大数据,能迅速得到体能训练的实际效果。教练并不是依据工作经验分辨作战技术,反而是根据专业大数据分析师的数据分析报告开展技术调节,让体能训练更有目的性。可以说,体能训练进入了一个新的科技时代。
大数据与人工智能在青少年体能训练中的应用
【摘 要】
：
大数据时代悄悄地来临,各种世界级比赛对体能训练数字化慢慢变成夺得冠军的关键环节。依靠当代信息技术和互联网大数据,能迅速得到体能训练的实际效果。教练并不是依据工作经验分辨作战技术,反而是根据专业大数据分析师的数据分析报告开展技术调节,让体能训练更有目的性。可以说,体能训练进入了一个新的科技时代。
【机 构】
：
段柯震西安体育学院研究生部
【出 处】
：
第二届中国青少年体能高峰论坛墙报交流论文集
【发表日期】
：
2022年01期
其他文献
随着电子商务的发展,越来越多的供应商通过电商平台向消费者出售产品。基于不同的定价机制,平台与供应商之间通常采用两种不同的运营模式:平台模式和转售模式（或自营模式）。平台模式下,供应商决定产品价格将产品直接出售给消费者,并与平台企业按照一定的分成比例共享产品收益。转售模式下,平台从供应商处购买产品,然后出售给消费者。现实中,企业通常会比消费者掌握更多的产品信息。一方面,消费者与产品供应商/平台企业在
对制备的8层碳/芳纶试验件分别进行了拉伸和疲劳实验，得到其强度和弹性模量分别为574MPa、47.89Gpa,试验件的疲劳寿命随应力水平系数的增加而减小。通过数字图像相关方法，对拉伸过程中的试验件表面进行拍摄，获取了表面的应变云图，并通过电子显微镜对失效后的试验件断口进行观察。静载拉伸结果表明，试验件会产生脆性断裂，但不会出现分层现象，纤维在交织点处的应变大于其他部位的应变，且随着时间的变化，纤维
实现理想公共生活是儒家哲学的核心关切。儒家哲学强调道德形上学的理念认同,有利于共同体成员形成对世界与人生的最大共识;宣扬公共性的礼治精神,为仁爱原则提供了制度保障,能够促进人们明确各自职分从而在公共规则下对个体言行有所规约;提倡公共性优先的伦理原则,可以指导人们做出有利于公共社会的行为选择和价值判断;重视道德修养上推己及人的公共关怀,要求每个人不仅关注个体心性,也关心共同体其他成员的疾苦;推崇天下
现代文阅读测评可以依据言语思维的构成特点和运行机制来科学建构测评体系，从而促进教师在教学中指导学生培养和提升现代文阅读素养。依据“言语思维”的三个不同层次，可以从“外部语言“”内部语言“”行为动机”三个角度分析如何测评现代文阅读素养。从近两年的阅读测评来看，还存在考查意图不明、层次混乱、主次不分等诸多问题，对言语思维测评体系建构须作进一步反思与改进。
随着现代信息技术的发展,机器人教育成为中小学教育创新的重要形式之一。中小学纷纷引入机器人教育,但机器人课程的开展时长少,学生不能将前后知识充分结合。在机器人课程中融入单元主题式教学,以主题为线索,设计具有内在联系的教学单元,层层递进地开展机器人课程,对于培养学生的能力具有重要意义。本研究旨在将单元主题式教学和初中机器人课程相结合,探讨单元主题式教学模式对初中生创造力的影响,并作进一步分析。本研究采
目的 评估术前血小板/淋巴细胞比率（platelet to lymphocyte ratio，PLR）对喉鳞状细胞癌预后价值。方法检索Pubmed、the Cochrane Library、Embase数据库，以建库至2021年1月10日为检索时限，严格按照纳入标准及排除标准进行文献筛选，并对相关文献的参考文献进行检索，以免遗漏。计算PLR的风险比（HR）和95%可信区间（CI）。结果 共检索相
作为晚清新兴的社会阶层，买办背负着负面的社会形象，影响了其进一步发展。因此，身份淡化和转换成为买办超越污名化处境的策略之一。买办陈次壬是其中的突出例子，其通过诗词酬唱、从事慈善和搜救古籍等符合传统价值观的文化和社会活动，融入晚清文人士大夫这一精英群体，并获得了他们的接纳和认可，淡化了其买办身份带来的负面影响，成为文人笔下的“儒商”,甚至在其身故后得以入选方志善行列传，成功扭转了被污名化的结局。陈次
＜正＞一、新型中间业务结算产品设计。（一）传统结算产品的改良与深化。1、改造现有产品,实现产品的全新定位。所谓改造,是指以原有产品为载体,结合本银行的实际经营状况与客户需求,对原有产品进行必要的修改与完善,增加新的服务功能,同时冠以新名称,形成新品牌,
期刊
目的 比较2～5岁孤独症谱系障碍（ASD）、疑似ASD及全面发育迟缓（GDD）儿童的Gesell评估结果,了解其智能发育特征,为疾病的早期诊断和干预提供依据。方法 回顾性分析2018年7月—2022年8月在四川省妇幼保健院明确诊断为ASD（n=270）、疑似ASD（n=158）、GDD（n=218）的2～5岁儿童,运用Gesell发育量表进行评估,并对三组儿童5个能区发育水平分布情况进行统计描述及