用低结构材料让小班幼儿玩起来--小班角色游戏中低结构材料投放初探

来源 :2018年中国学前教育研究会学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tower2008
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在传统的小班角色游戏材料投放时,教师往往提供高结构的仿真材料,而随着自主性游戏的开展,尝试在小班角色游戏中提供一定数量的低结构材料.在小班下学期,投放10种低结构材料,观察一个班24名幼儿在游戏中操作、使用这些材料的情况,记录幼儿产生的新的游戏情节和替代行为,以此来发现幼儿最喜欢使用哪些材料,幼儿操作哪些材料时能变化出各种不同的物品并产生丰富的游戏情节,幼儿在使用低结构材料进行替代时有哪些特点,从而为教师投放低结构材料提供思路,提高材料投放的有效性.
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游戏是儿童发展的重要源泉.本文聚焦儿童在幼儿园场景下的自由游戏,从儿童所处环境中材料、同伴、教师三类资源(“儿童+”)的角度分析儿童在自由游戏中的发展.笔者通过分析得出:在材料资源下,儿童通过身体进行操作与探索,获得了直接经验与思维的发展,在获得探索材料的时间与空间后,儿童的深度学习就在短期和长期的学习与再学习的过程中产生;在同伴资源下,儿童在游戏中与同伴进行交流与协作,提高了社会性与认知水平;在