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实施课堂教学改革的"有为"追求,就是教师要有效而为,切忌过为;"无为"举措,不是无所作为,而是要在深刻领悟教情、学情的基础上达到前瞻性的"悟为",并努力达到"智为"的境界。课堂教学改革的价值取向,就是要由教师的有效教学,把学生带到"高速公路的入口处",让学生有效学习。
在“有为”与“无为”之间追寻课堂教学改革的有效性
【摘 要】
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实施课堂教学改革的"有为"追求,就是教师要有效而为,切忌过为;"无为"举措,不是无所作为,而是要在深刻领悟教情、学情的基础上达到前瞻性的"悟为",并努力达到"智为"的境界。课
【机 构】
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东台市实验中学教育集团;
【发表日期】
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2004年期
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