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在“有为”与“无为”之间追寻课堂教学改革的有效性
在“有为”与“无为”之间追寻课堂教学改革的有效性
被引量 : 0次 | 上传用户:xcwindd
【摘 要】
:
实施课堂教学改革的"有为"追求,就是教师要有效而为,切忌过为;"无为"举措,不是无所作为,而是要在深刻领悟教情、学情的基础上达到前瞻性的"悟为",并努力达到"智为"的境界。课
【作 者】
:
邹施凯
【机 构】
:
东台市实验中学教育集团;
【发表日期】
:
2004年期
【关键词】
:
规模办学
常态生源
有效教学
有效学习
高位均衡
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实施课堂教学改革的"有为"追求,就是教师要有效而为,切忌过为;"无为"举措,不是无所作为,而是要在深刻领悟教情、学情的基础上达到前瞻性的"悟为",并努力达到"智为"的境界。课堂教学改革的价值取向,就是要由教师的有效教学,把学生带到"高速公路的入口处",让学生有效学习。
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