【摘 要】
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《中国共产党党校（行政学院）工作条例》明确提出要推动实施县级党校（行政学校）分类建设计划,有效地推动了全国各地县级党校发展。科学分类是县级党校（行政学校）分类建设的前提和基础,应综合考虑各地县域经济社会发展水平、党员干部数量、县级党校（行政学校）办学基础、软硬件设施状况、培训资源禀赋等因素,分成不同类型、不同类别,为有效施策提供依据。因类施策是分类建设的关键,它是决定分类建设成效的根本因素。上级组
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《中国共产党党校（行政学院）工作条例》明确提出要推动实施县级党校（行政学校）分类建设计划,有效地推动了全国各地县级党校发展。科学分类是县级党校（行政学校）分类建设的前提和基础,应综合考虑各地县域经济社会发展水平、党员干部数量、县级党校（行政学校）办学基础、软硬件设施状况、培训资源禀赋等因素,分成不同类型、不同类别,为有效施策提供依据。因类施策是分类建设的关键,它是决定分类建设成效的根本因素。上级组织部门和党校要加强分类建设指导、科学确定不同类别党校量化指标、兼顾县级党校（行政学校）特色特长、及时正确评估分类建设,党校自身也要积极主动作为,争取地方党委和政府的领导支持,与本地组织、人事等部门密切配合,强力推动分类建设,改善办学条件,提升办学水平和质量,促进党校发展。
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