研究目的:产学研合作机制是指企业、高等学校、科学技术研究开发机构依托各自优势资源、实现各种创新要素优化组合、培养创新人才、产出创新成果、促进产业发展的社会经济活动。是科技成果转化为现实生产力不可或缺的有效实现形式和途径。进入21世纪以来,我国高等体育院校的招生规模不断扩大,招生规模的不断扩大造成了高等体育专业人才过剩,其体育专业毕业生的就业问题却越发的严峻。当前,严峻的就业问题如果得不到解决,不仅会影响将来我国高等体育院校的招生,还会阻碍我国体育事业的发展,影响我国优秀体育人才培养。在"健康中国2030"和"体育产业市场化商业化"的大背景下,我国缺乏优秀的体育复合型人才,我们培养的体育人才却面临严峻的就业问题,如何在产学研合作机制下,实现专业体育人才孵化,为我国输送专业体育复合型人才,解决体育专业学生就业问题是我国体育事业面临的最大的问题。研究方法:本文主要以文献资料法,实地调查法以及专家访谈法为主。从中国知网、万方数据库、中国优秀硕士论文数库、搜集相关文献对国内外学者和专家关于产学研合作机制研究以及体育创新孵化项目的落地实施和推广等研究著作,进行归纳、整理和分析,梳理产学研合作的研究脉络;通过实地调查法对当前体育专业人才过剩现状以及就业问题进行调查整理;通过与体育产业专家与学校体育专家进行访谈,了解专业体育人才如何在产学研合作运行机制下实现专业体育人才孵化,找出问题并提出解决建议。研究结果:产学研合作模式主要分为技术服务模式与技术咨询模式,技术转让模式,合作开发模式以及校办企业五个合作模式。技术服务模式的主体是高校,客体为企业,技术服务是为企业提供技术支撑的服务性合作。高等体育院校可以通过加强与专业体育训练队,以及青少年体育培训机构的合作,为其专业运动员以及学员提供运动损伤,运动康复以及营养套餐的配置等服务,形成属于体育专业的产学研模式下的服务性合作。技术咨询模式依然为主体是高校,客体为企业,是高校为企业提供的咨询性合作。企业大多数会有篮球,排球以及素质拓展等可以增强凝聚力的友谊比赛。当企业或者体育俱乐部举办体育竞赛时,高等体育院校与其合作,为其提供专业的赛事编排,技战术解析以及专业裁判,形成属于体育专业的产学研模式下的咨询性合作。技术转让模式是指高校将其研究成果卖给企业,企业将科技成果转化为产品,并推向市场,以获得利润的合作模式。高等体育院校也可将技术转让模式运行到体育专业上,通过由导师带领学生加强科研工作,提升学生科研能力的同时,为体育项目训练以及专业体育竞赛的开展提供科学的理论依据,提升体育专业学生就业竞争力,完成专业复合型体育人才孵化。合作开发模式是指企业投入物力资金,高校提供专业科研设备以及人才的产学研合作模式。高等体育院校通过与专业体育训练队以及青少年体育培训机构合作,通过专业体育科研设备为专业运动员做出身体体能评估,提出训练不足,为以后的体能训练提供科学数据支撑;通过与青少年体育培训机构合作,为其提供符合培训机构要求的专业教练员,以从根本上解决体育专业学生"一毕业就失业"的就业问题。校办企业模式则是指高校具有双重身份,高校利用自己的资源,创办高新技术产业,推动科技成果的转化。校办企业模式同样可以运行到高等体育院校,学校通过加强学生专业技能培养,利用自己得天独厚的学生资源,成立体育赛事运营公司以及各种体育项目裁判协会,提升学生专项能力,改善就业问题。产学研合作机制下体育人才的聚集为同类型人才提供了相互交流、学习和良性竞争的平台,降低了信息交流和培训教育的成本,促使隐性知识在群体间传播,产生知识溢出效应,提高了人才的综合技术水平,促使体育产、学、研的优势互补,并协同发展,为体育人才孵化创造了良好的资源环境,以期改善体育专业人才的就业问题。在此基础上,还应建立优势互补的培养体系,在分类培训的基础上,建立运作监督体系,对参与人员,孵化人员形成有效的约束控制力。