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汉语国际教育学生教师的培养是近几年来汉语国际教育研究界共同探讨的热点话题.在教师教育领域,对学习共同体的关注,是学生教师发展研究的新维度.本文从学习共同体的定义、特征出发,通过对一个学习共同体活动案例的剖析,探讨了学习共同体对汉语国际教育学生教师发展的影响.
从知惑到解惑--论学习共同体对汉语国际教育学生教师发展的影响
【摘 要】
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汉语国际教育学生教师的培养是近几年来汉语国际教育研究界共同探讨的热点话题.在教师教育领域,对学习共同体的关注,是学生教师发展研究的新维度.本文从学习共同体的定义、特
【机 构】
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北京大学
【出 处】
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第一届国际汉语教师培养论坛
【发表日期】
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2011年8期
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