阳极溶出伏安法与电感耦合等离子发射光谱法检测水体中重金属的比对研究

来源 :2016中国环境科学学会学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dantezb
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文将能讯传感技术(上海)有限公司生产的THMA-Ⅰ便携式重金属检测仪(阳极溶出伏安法)与上海市松江环境监测站的电感耦合等离子体发射光谱仪(ICP-OES)进行不同浓度梯度的重金属离子(铜、锌、铅、镉)的数据比对,比对结果显示,Pb2+和Cd2+两台仪器的相对偏差在10%以内,Cu2+和Zn2+除了0007、0010水样相对偏差较大之外,其他两组水样两台仪器的相对偏差也在10%以内。说明两台仪器在测任何浓度的Pb2+和Cd2+数据时可以相互取代,在测Cu2+和Zn2+百ppb级别的浓度时可以相互取代。
其他文献
新技术崛起与人类社会智能化发展,促使职业教育面临新兴产业类型与复杂劳动形态的挑战,并重新站在价值选择的"十字路口"。由于技术负载双面效应,需审慎对待职业教育"器用"价值的技术理性,包括技术的目的理性、要素理性与程序理性。职业教育的目的、过程和结果都表达着笃向生命之道的价值承诺,但生命也吁求技术建构对人"生存本能—生活需求—生命自由"的价值位阶,这是职业教育价值理性作为生命理性、建构理性与实践理性的必然选择。职业教育的价值逻辑旨归于"技术之器"与"技术之道"的深度耦合。"以器载道",在推进职业教育治理体系与
任何一位想在学术上有更多贡献的个案研究者,都不会只对个案本身感兴趣,而是还想且更想透过个案解释更多。问题在于透过个案到底能解释多少。研究得出结论认为,第一,个案不可能"全息地"以至于毫无重要缺漏地成为真正合格的社会"缩影";第二,由于"类型"的边界常常模糊不清,因而导致以类型本身的存在为前提的所谓个案的类型"代表性"实际上无从谈起;第三,不论透过具有何等丰富性、复杂性的个案,都无法呈现"社会全体的完整图景";第四,个案说到底只是研究者用来窥探其自身与个案都安放于其中的那个世界的一个窗口。对个案研究不宜期求
我国全面建成小康社会和脱贫攻坚决战决胜收官,扶贫开发工作的重点将由"限时"消除绝对贫困转向治理长期存在的相对贫困。教育作为缓解多维相对贫困、切断贫困代际传递的根本途径,要确立起以提高人的可持续发展能力为核心的反贫困战略,聚焦终身教育体系构建、基本公共教育服务均等化、教育发展与其他反贫困措施协调互补、多元主体协同的教育扶贫治理体系等问题,加快建立健全教育缓解相对贫困的政策体系,抵御贫困脆弱性和避免返贫现象的发生。
教育惩戒与体罚的区分,对完善教育惩戒制度和有效禁止体罚都至关重要。日本对教育惩戒与体罚的界定和区分,是通过立法、司法和行政的共同作用来实现的。在立法方面,法律明确了教育惩戒的必要和禁止体罚。在司法方面,法院的裁判实践肯定了教育惩戒在一定限度内有形力的行使。在行政方面,行政机关通过一系列的通达和通知,对教育惩戒的内容、形式、程度及其与体罚的界限进行明晰和指导,使教育惩戒和禁止体罚能够被准确理解和运用。日本具体的司法判例示范作用和相对灵活的行政指导,是其完善教育惩戒和禁止体罚制度的重要路径和有效手段,也是我国