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实行新课程改革以来,传统教学模式的弊端日益显露,小组合作学习作为一种新兴的教学模式应运而生。小组合作学习弥补了传统教学的不足,不仅有利于激发学生的学习热情、调节课堂氛围,还为学生树立团队合作意识打下坚实基础。然而,小组合作学习也面临着分组、纪律等一系列问题,这些挑战对于小学语文教育工作者积极探索小组合作学习的策略研究提出了更高的要求。