【摘 要】
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2022年国家对课程标准进行了修订,进一步明确了数学课程标准,明确指出了"三会"教学目标、"四基四能"目标,进一步明确了数学的核心素养。在这一新时代新课程的背景下,紧跟核心素养的培养标准来培养学生能力显得尤为重要。核心素养具有整体性、一致性和阶段性,小学阶段侧重对经验的感悟。小学数学综合与实践的项目化教学实践能很好地锻炼学生主动参与课堂,增加学生的知识经验。
【出 处】
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对接京津——新的时代 基础教育论文集
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2022年国家对课程标准进行了修订,进一步明确了数学课程标准,明确指出了"三会"教学目标、"四基四能"目标,进一步明确了数学的核心素养。在这一新时代新课程的背景下,紧跟核心素养的培养标准来培养学生能力显得尤为重要。核心素养具有整体性、一致性和阶段性,小学阶段侧重对经验的感悟。小学数学综合与实践的项目化教学实践能很好地锻炼学生主动参与课堂,增加学生的知识经验。
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