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众所公认，培养造就一批杰出的创新型青年医学人才是当今我国高等医学教育工作的重中之重。其首要环节是医优生(医学优秀本科大学生)科研创新能力的先期培养。以往，此方面的明显乏力，以及包括生物化学与分子生物学课程在内的相关课程教学模式的单一低效，是长期制约我国杰出的创新型青年医学人才培养，以及进一步的医学科学创新体系建设的关键性共性教学问题。