小学生体质健康测试指标的跟踪研究

来源 :第九届中国学校体育科学大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zengyufeng
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自改革开放以来,国家相继出台了一系列政策:《深化教育改革,全面推进素质教育的决定》《关于加强体育增强青少年体质的意见》等等.2007年,全国中小学正式实施了《学生体质健康国家标准》.通过对学生体质健康测试数据进行跟踪研究,能够对学生体质健康状况的变化趋势、规律起到良好的监督作用,既可以为合理、科学、有效的体育教育教学起到定量化的依据,又可以使学生随时了解自己的体质健康状况,使教师或家长可以用客观的数据来指导学生进行体育课堂锻炼或者参与体育课外锻炼.有研究表明,当前环境下最好的选择是改善体育教学质量以提升青少年的体质水平.而通过学生体质健康测试数据来反思体育教学的应对策略,是值得好好思考的一个课题.
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“学赛”单元模块指把某个体育技术动作或战术配合划分成若干个教学单元,在某个教学单元中利用所学习的技术内容作为比赛手段,形成学与赛的单元模块,从而提高学生学习兴趣以及巩固学习内容.长期以来,我国小学体育教学模式过于注重传授运动技术,方式单一、内容枯燥.在体育教学里,大球类项目教学完全脱离比赛情景,也忽视了学生的学习主动性和积极性,不利于学生学习能力的全面提高.尤其在大球类项目里面,会出现一些病态现象
体质,是一项针对人的生理机能、体能、运动潜能及适应能力等多方面的综合性描述;身体自尊,亦称身体自我知觉、身体自我概念,是整体自尊的重要构成,作为个体自我意识中最早萌芽的部分,涉及到个体对自身外形、体质和体能等方面的认知与评价.改善体质、提高身体自尊水平始终是体育教育的重要目标.理论和实践研究均证明,通过适当有效的体育运动,能够促进学生身心发展,同样良好的身心体验也能够反过来激发学生参与体育运动的热