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科学素养测评导向的试题与传统的学业质量测评不同，试题构建的高仿真问题情境是为了评价学生解决实际问题的能力。情境素材的来源和类型有很多，在筛选的时候，需要把握真实性、公平性、导向性、适切性等原则。在设计任务时，需要注意任务要基于情境展开，符合测量的目标，且要有一定的层次性。情境性开放题可以较好地评价学生的高级思维能力；在评分的时候，使用SOLO分类法或双位编码评分法，可以较好地将不同类型的学生区分开，从而更准确地检测学生的科学素养，并为更有针对性地改进教学提供参考。