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本文采用陈国明和Starosta开发的跨文化交际敏感量表,测定教学改革前后高职护生的跨文化敏感水平。研究结果显示:经过一系列的教学改革,学生的交际参与度,差异认同感和交际专注度有明显提高,但是交际信心和交际愉悦感提高不是特别明显。本研究为高职护生英语教学改革提供了进一步的实证基础。
高职护生跨文化敏感培养研究
【摘 要】
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本文采用陈国明和Starosta开发的跨文化交际敏感量表,测定教学改革前后高职护生的跨文化敏感水平。研究结果显示:经过一系列的教学改革,学生的交际参与度,差异认同感和交际专
【机 构】
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郑州大学护理学院;
【发表日期】
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2012年期
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