【摘 要】
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<正>每次从城市听课回来,心中总是产生很多莫名的想法:为什么城市的孩子语言是"满腹经纶",而我们农村的孩子语言却是"乏而无味"呢?为什么城市教师的课堂"异彩纷呈"。而我们教
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<正>每次从城市听课回来,心中总是产生很多莫名的想法:为什么城市的孩子语言是"满腹经纶",而我们农村的孩子语言却是"乏而无味"呢?为什么城市教师的课堂"异彩纷呈"。而我们教师的课堂却"波澜不起"呢?究竟农村语文教学的梗塞出在哪呢?究其原因。城乡孩子在课外阅读的数量与质量上有着巨大的差距,农村学生捕捉课外知识的信息量有着明显的不足。《语文课程标准》明确指出要培养学生"广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,
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