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本文通过探究"着"的历时虚化过程与"着"的共时特点及习得顺序之间的关联,旨在揭示语法的历时动态性对语法教学及其研究的重大意义:(1)语法项目的历时发展为其共时特点提供了一定的理据,有助于学习者理解语法规则和例外背后的道理。(2)语法项目的历时演变顺序与该语法项目习得顺序之间的联系值得深思。(3)语法项目的历时演变顺序及其认知动机为该语法项目的教学次序提供了一定的依据。