论可持续发展的生态文明知识体系之构建——基于世界生态教育观的方法与路径探究

被引量 : 0次 | 上传用户:sunzhiqiang7310
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
可持续发展知识体系研究旨在探寻将科学技术有效地付诸于区域发展进程,为社会发展进步和生态文明建设提供最佳方案,这正是教师的任务和目标。为可持续发展的生态文明建设,教师应运用生态教育观,实施有效的教学方法和路径,恰当评价课堂效果,帮助学习者构建可持续发展的生态文明知识体系,共同建设生态文明社会。
其他文献
鳞翅目(Lepidoptera)昆虫属有翅亚纲、全变态类,无论从形态还是生物学习性上均表现了较强的同源性,为其分类与系统发育增加了难度。低等类群的系统发育关系因非同源性较高已
糖尿病作为代谢性疾病,其脂代谢紊乱是导致慢性并发症,特别是血管并发症的病理基础之一。糖尿病性脑血管病是糖尿病致死、致残的主要原因。为了提高诊治水平,以眩晕为突出表现老
<正>目的精神分裂症患者的非理性信念水平高于正常人群,患者难以耐受挫折,多采用以偏概全的方式看待事物,遇事更倾向于追求完美。同时,精神分裂症患者的生活质量水平低下。本
会议
从表层来看,贾平凹的长篇小说《极花》是从拐卖事件入手,指向了中国农村中贫困男性的婚姻问题。从作品隐含的声音出发,则能发现其中内蕴着对中国当代知识分子生存意义的精神
<正>目的探讨精神分裂症患者治疗前后非理性信念和应对方式对其精神病性症状严重程度的影响及其相互作用。方法对82例精神分裂症患者分别在其药物联合心理治疗前后(36周)进行
会议