先前研究表明认知控制除了受到顺序效应的调节之外,还受到练习效应、反应规则和比例一致效应的调节。本研究以Simon效应为例,探讨空间相关的练习任务、反应规则和比例一致效应造成的反转Simon效应是否存在共同的内在机制。实验1探讨空间相关的练习任务与反应规则对Simon任务的影响,其中实验1a要求被试练习600次不相容的空间任务(刺激在左,按右键,或者相反),实验1b设置实验组和控制组,分别进行900次相容或不相容的空间任务,之后完成一段Hedge和Marsh(1975)任务。实验2,要求被试完成三段Hedge和Marsh(1975)任务。结果表明,实验1和2中,被试表现出相似的模式,实验操作受到单纯练习效应的影响,也暗示空间相关的练习任务可能和反应规则激活共同的通路。实验3也采用Hedge和Marsh的范式,要求三组被试分别完成三种条件下的任务,三种条件中一致性试次在总试次中所占的比例分别为25%,50%,75%。结果表明,在高一致组,两种规则下均得到正的Simon效应;在中等一致组,相同规则下为Simon效应,不同规则下为反转Simon效应;在低一致组,两种规则下均得到反转的Simon效应,还发现反应规则与比例一致规则存在交互作用。这暗示了比例一致效应是一种选择策略,在当前任务中起到主要作用,反应规则调节反应编码和反应选择。