研究背景:从国际和国内范围看,很多研究采用社会生态学作为理论视角分析了影响体力活动水平的不同层面的因素(如个人、社会、居住环境层面),且较为一致认为,多个层面的共同干预是改变个体健康行为的最有效途径。但目前的研究鲜有从该理论视角出发,考察不同体力活动水平(指数)大学生受不同层面影响因素差异性的实证研究。且从现有的文献看,虽然大多数研究支持自我效能感、体力活动愉悦感、社会支持以及居住环境对青少年体力活动水平起到积极相关性作用的观点,但在不同体力活动水平(指数)上,不同层面因素的贡献度和影响情况尚未进行更深入的探究。研究目的:综上所述,本研究从社会生态的视角出发,基于某大学1年级新生的一次横截面自评式的问卷调查,着重考察个人、社会、居住环境因素对不同体力活动水平大学生的影响,以期帮助学校体育部门实施更有效的、较为精确的干预措施和建立促进大学生身体活动的生活学习环境提供一定的依据。主要研究内容如下:第一,考察大学生体力活动与个人(性别、自我效能感、运动愉悦感)、社会(家庭支持、同伴支持)、居住环境因素(道路状况、娱乐设施、交通安全性等)之间的关联度。第二,在不同体力活动水平的纵向维度上,考察主要影响因素的贡献度,即探究在不同体力活动指数水平上,个体层面、社会支持对其影响的表现。研究方法:所有的数据采用R语言进行如下三个步骤的分析:首先,对主要数据,比如体力活动指数、自我效能感、社会支持等考察他们的统计量,给出他们的分布规律;计算量表的克朗巴赫的α系数,以评估量表的内部一致性效度和效度,并剔除不合格的问题选项。其次,计算皮尔逊(森)相关系数,考察体力活动指数与各生态环境因素(个体层面、人际层面、自然环境变量)及健康相关生活质量指数之间的相关性,找到在生态环境下影响体力活动的关键因素。再次,进行体力活动指数与各个生态环境影响因素之间的多层回归分析,通过多层回归分析给出体力活动指数与关键社会生态影响因素之间的线性关系。与传统的线性回归只得到均值方程相比,分位数回归可以更详细地描述变量的统计分布。为此,本研究采用分位数回归的方法,考察在不同体力活动水平的纵向维度上,个体层面、社会支持对其影响作用的贡献度。研究结果:描述性统计显示,大学生体育活动参与的比例过半,但力量训练普遍被大学生所忽视;自我效能感和朋友支持是影响大学生体力活动水平的最重要的影响因素。相关性统计分析显示,相比于居住环境,体力活动与自我效能感和运动愉悦感之间呈现了积极的正相关关系(r值分别为0.28、0.17),这表明大学生的体育活动参与能力的信心及体育活动的愉悦感对大学生参与体育活动有正面促进作用。此外,人际层面的社会支持方面与大学生的体力活动水平也表现出积极的正相关性。朋友支持和家庭支持与大学生的体力活动之间的相关系数分别为0.20、0.15。特别是,来自朋友支持与体力活动之间的正相关程度也是诸多因素中最显著的。随后,研究分别对生活质量所包含的几个因素(身体机能、情感状况、社会适应,学校学习)逐个与社会生态的几个层面的变量进行了多层回归分析。结果显示,自我效能感、愉悦感、家庭支持,是提高大学生生活质量的重要指标,如果从性格心理学的角度分析的话,自我效能感更体现出个体的性格、情商等特点,因此塑造大学生积极向上的性格,在大学学习阶段尤其重要。分位数回归的分析结果显示,随着体力活动水平的提高(分位数高于0.5以上)后,社会支持的作用逐渐减弱,即边际效应递减发生作用;自我效能感则对维持较高体育活动参与水平的重要性逐渐显现。研究结论:(1)大学生参与有氧运动类体力活动的比例过半,但力量训练普遍被忽视,远低于健康体适能的要求。(2)随着体力活动水平的提高,自我效能感的变化率逐渐提高,说明自我效能感对维持较高的体育活动参与水平(分位数在0.5以上)的重要性逐渐显现,建议在平时的体育锻炼中,应该通过适当增加难度,提高学生成功的锻炼体验,促进其自我运动技能和知识的掌握和提高。(3)社会支持,特别是朋辈支持对大学生的体力活动和与健康生活质量具有更为积极的影响。建议学校可以通过体育运动俱乐部或社交媒体,构建大学生的体育社会支持网络,加强学生参与体育锻炼的互动交流,增强朋辈之间支持的广度和深度。(4)居住环境及其内部的构成对大学生的体力活动水平的影响并不显著,这可能与国内高校大学生的居住区基本在校内且集中住宿有关,更为准确的原因则需进一步验证。