儿童从幼儿园进入小学,身心都面临着极大的变化和发展。学前教育与小学教育的衔接工作的好坏关体系到儿童能否适应有系统的学校教育生活。研究幼小衔接问题的主要目的就在于促进学生适应能力的发展,避免其入小学后可能产生的适应障碍。其中,心理适应性是幼儿衔接问题的一个重要研究方向。因此,本研究就如何提高学生的心理适应能力提出了若干对策和建议。苏霍姆林斯基曾说:"若只有学校而没有家庭,或只有家庭而没有学校,都不能单独地承担塑造人的细致、复杂的任务。"家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所,家庭的教育和学校的教育需要相互配合,缺一不可。总之,学校、幼儿园和家庭应形成教育合力,共同致力于提高儿童的学习适应能力,营造一个和谐、健康的成长环境,帮助儿童顺利度过入学坡度,以促进其全面发展。