【摘 要】
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<正> 研究目的:在我国制订的一系列《体育教学大纲》中,存在着体育教学目标的区分度不高、针对性不强的问题,导致大中小学体育课程雷同,体育课程目标难以全部实现。为有效实
【机 构】
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天津体育学院; 天津师范大学; 天津市教委;
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<正> 研究目的:在我国制订的一系列《体育教学大纲》中,存在着体育教学目标的区分度不高、针对性不强的问题,导致大中小学体育课程雷同,体育课程目标难以全部实现。为有效实施体育教学,必须较好地解决各级学校体育课程目标的区别和有机衔接问题,建立起一个有机联系但又各有侧重的科学的体育课程目标系统,形成“一条龙”,“首尾”分开,而又连为一体。本文试图揭示体育课程目标的内在联系,分出层次,合理衔接,为确立有较大区分
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