目的调查大学生的日周期类型及网络成瘾的状况,探索日周期类型与大学生网络成瘾的关系。方法抽取3572名大学一年级和大学三年级的学生,分别作为低年级组和高年级组,采用清晨夜晚型量表评定日周期类型,采用网络成瘾测试量表评定网络成瘾,进行自填式问卷调查。采用协方差分析方法探索日周期类型与大学生网络成瘾的关系。结果大学生网络成瘾平均得分为(38.46±11.84)分,网络成瘾率为41.7%。高年级和低年级大学生在日周期类型分布和网络成瘾得分上均有显著性差异(x~2=10.51,P<0.05;t=5.90,P<0.001),高年级组大学生的夜晚型比例和网络成瘾得分[33.0%,(39.66±12.71)分]都高于低年级组[28.3%,(37.32±1 0.82)分]。在低年级组中,夜晚型的大学生网络成瘾得分和网络成瘾率[(40.79±1 1.33)分,50.0%]都高于中间型[(36.54±10.27)分,34.5%]和清晨型[(32.27±9.66)分,21.2%],差异有统计学意义(F=51.81,P<0.001;x~2=64.46,P<0.001)。在高年级组中,夜晚型的大学生网络成瘾得分和网络成瘾率[(42.90±13.02)分,57.4%]同样都高于中间型[(38.61±12.19)分,42.4%]和清晨型[(34.06±11.92)分,27.1%],差异有统计学意义(F=37.80,P<0.001;x~2=61.71,P<0.001)。校正性别、年龄、年级、父母学历后,仍发现不同日周期类型的大学生网络成瘾得分差异有统计学意义(F=93.53,P<0.001)。结论大学生网络成瘾程度较高,高年级的网络成瘾程度高于低年级。在夜晚型的比例上,高年级大学生也高于低年级大学生。大学生的日周期类型越偏向夜晚型,其网络成瘾程度越高。因此,改变日周期类型可能有助于控制或减少网络成瘾。