【摘 要】
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目的:观察实施蒙台梭利教育法对老年痴呆患者护理干预的效果。方法:于2015年6月-2016年5月入住黄浦区中心医院的80例老年痴呆患者,采用类实验研究中无相等对照组设计方法,按
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目的:观察实施蒙台梭利教育法对老年痴呆患者护理干预的效果。方法:于2015年6月-2016年5月入住黄浦区中心医院的80例老年痴呆患者,采用类实验研究中无相等对照组设计方法,按照入院日期顺序给予自然数编号,按单双数字表法随机分成干预组和对照组,每组各40例。干预组运用蒙台梭利教育法,其原则是结合患者个体情况实施个性化健康干预,为期6个月;对照组将给予疾病的常规治疗及护理。通过简易智力状态检查量表(MMSE)、日常生活活动能力(ADL)量表对两组患者健康干预的前后效果比较并进行统计学分析。结果:实施蒙台梭利教育法的老年痴呆症患者的得分比未经过教育训练的老年痴呆症患者的得分高,且两者之间存在统计学差异(MMSE t=3.128 P=0.005;ADL t=3.435 P=0.002)。结论:对已经确证的老年痴呆症患者实施蒙台梭利教育法能有效改善患者的生活质量,延缓进一步痴呆的进程。
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