【摘 要】
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<正>研究背景多年来,体育课程存在大中小幼各学段不衔接的现象,哪个学段学什么、该学什么、先学什么、后学什么,以及学到什么程度等都缺乏系统的课程体系和各学段信息沟通。
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<正>研究背景多年来,体育课程存在大中小幼各学段不衔接的现象,哪个学段学什么、该学什么、先学什么、后学什么,以及学到什么程度等都缺乏系统的课程体系和各学段信息沟通。影响青少年学生终身参加体育锻炼的一到两项运动技能的形成,影响学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。其实全国教育大会为学校体育新时期的发展指明了方向,
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