论文部分内容阅读
<正>我国的基础音乐教育还存在只关注音乐课程的外在价值,而忽视音乐课程的内在审美价值;只注重音乐知识技能的传授与训练,而忽视学生音乐兴趣爱好的培养等误区,导致了在音乐教育教学实践中,音乐课程审美性、艺术性的严重丧失。通过此次培训让我明白,我们应该"以质量为核心,以学会为目的"改进课堂教学并把它作为音乐教学的终极目标。以下是我的一些培训感悟。