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本文以“顺义区小学教学质量监控与评价的研究”为题，参与到北京市基教所“学业评价”项目中，成为子项目，通过对小学教学质量监控与评价操作策略的探索，深化课程改革，落实素质教育，促进学生全面、主动而富有个性的发展。本项目运用调查法、访谈法、作品分析法了解顺义区小学教学质量监控与评价的现状；以行动研究为主线，在行动研究中探索、总结小学教学质量监控与评价的有效方法；对核心环节进行突破性研究，采用实验法，通过设立实验班，总结研究的成败，以此作为推广的前提条件；课题研究的整个过程始终注意学习、借鉴前沿的理论与实践经验，为本课题研究不断注入新的活力。