【摘 要】
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<正>一、选题的意义、价值和理论支持:本课题主要是研究特殊学校小学生合作意识和能力培养策略培养和体现,它是一种有意识的、创造性的和主动性的活动。由于是小学生,各自具
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<正>一、选题的意义、价值和理论支持:本课题主要是研究特殊学校小学生合作意识和能力培养策略培养和体现,它是一种有意识的、创造性的和主动性的活动。由于是小学生,各自具有自己的特点和不同,不喜欢或没有意识到与他人合作的重要性,主要原因是一教学内容的设计缺乏合作的必要性,二是缺乏教师正确的引导与启发等。因此,教师要尊重小学生的创造性,在探索过程中,通过交流、讨论、合作学习等方式适时有效地给予引导与帮助。坚
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