【摘 要】
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本文结合汉语本体关于趋向补语"起"的研究,对中介语语料库中"V起"的使用情况进行了分析,指出中介语中趋向补语"起"各语法意义的使用情况为:结果义>趋向义>状态义>引进所提到
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基于类型学的汉语作为第二语言的‘语别化’研究”(12JJK740012);中央高校基本科研业务费专项资金“基本类型学的范畴表达对比研究”(11GH02)资助
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本文结合汉语本体关于趋向补语"起"的研究,对中介语语料库中"V起"的使用情况进行了分析,指出中介语中趋向补语"起"各语法意义的使用情况为:结果义>趋向义>状态义>引进所提到的人或事物。趋向补语"起"的习得偏误类型有:赘余、遗漏、搭配不当、"起"与"起来"的混用、"起"和"到"的混用。趋向补语"起"的学习使用特点有:1)"起"语法化程度越高,学生学习难度越大,偏误率越高;2)"V起"中"V"的高频常用性和多义性影响"起"不同语法意义的学习使用;3)母语类型学特征影响趋向补语"起"的学习使用,日、韩语中缺少与汉语类似的连动结构,学生多出现遗漏偏误;东南亚"语言区域"连动结构发达,学生较少出现遗漏偏误,容易出现赘余偏误。
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