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"少教多学"教学模式虽然在物理教学中有所应用的,但是并没有获得良好的效果。存在这种现象的主要问题在于高中物理教学没有从教学整体性的角度展开,没有真正意义地做到学生自主学习。"少教多学"要求学生尝试制定学习计划,做到学生学习与教师教学相结合,学生与教师充分互动,才能达到预期的效果。本文着重研究"少教多学"在高中物理课堂上的作用。