【摘 要】
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培智学校课堂由于长期受到传统的常规性课堂教学的规制和约束,始终很难进行实质性的深刻性的根本性的课堂变革。在质量时代背景下,培智学校教育教学质量提升的关键和前提在于
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培智学校课堂由于长期受到传统的常规性课堂教学的规制和约束,始终很难进行实质性的深刻性的根本性的课堂变革。在质量时代背景下,培智学校教育教学质量提升的关键和前提在于全方位的深化培智学校课堂变革,课堂是培智学校育人的主阵地。本文在结合课堂相关概念的梳理与辨析的基础上,对培智学校的新课堂观的外延与内涵、表现形态、结构要素、功能与价值等基本理论问题进行了思考,尝试逐一探寻和演绎,希冀能为我国培智学校的课堂观的突破提供新的理论视野、对其实践理路与策略等方面有所启示和借鉴。
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