儿童日常行为观察评量表(教师卷)结构效度分析

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目的构建多维度的学龄儿童多动症行为教师评定量表。方法根据现有的儿童行为评定问卷,结合CCMD3多动症诊断标准,从行为干预的角度构建包括注意缺陷、多动、冲动等多维度的多动症教师评估量表,并进行有关信效度检验。结果新量表79个条目组成,抽取的6个成份可解释46.23%的总方差,六个成分分别命名为注意稳定性、行为盲目性、多动性、冲动性、自控力、违纪行为。使用者可以根据实际选择相应的划界标准。结论新量表针对注意缺陷多动问题进行更多元的行为领域评价,具有合理性,对多动症的行为干预具有更全面的指导作用。
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