虚拟机器人教学是当前中小学科技活动的热点内容,笔者在信息技术教学和创客教育中先后运用萝卜圈IRobotQ3D虚拟机器人平台进行虚拟机器人教学,学生每次活动仿真任务明确而且递进(适合知识和技能的积累),学生可以充分运用课程资源包进行自主学习和合作学习,本文将从虚拟机器人课程实施的背景及意义.核心概念的界定,以及虚拟机器人教学过程存在的问题,进行剖析与尝试。在国务院印发的《新一代人工智能发展规划》中明确指出,要在中小学阶段开展与人工智能相关的课程建设,推广编程教育的发展。机器智能可以融入课堂教学。本文将从一线教师视角切入,通过具体虚拟机器人"三段七环"教学活动设计与实施这个主题展开论述,"三段七环"是基于项目的教学,为活动类课程设计提供了良好模式,探索出了综合实践活动与信息技术学科教学策略。教学案例设计为机器人教育的教学实践提供参考模式,最后对机器人教育的发展做反思与评价。"三段七环"的教学活动设计与实施可以引导教师开发更丰富的活动课程资源,继续进行远程网络课程教学模式的探索。未来,教师可以在教学中应用网络课程积累的大量资源,能通过大数据进行教学评价和分析,也可通过活动系统总结教学经验,发掘更具学科内涵的思考与理念。