【摘 要】
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尽管近年来对外汉语教材的相关研究不断增加,但针对教师用书的研讨却很少。本文以内容分析法对七套汉语教材和三套英语教材的教师用书进行了深入研究。通过对教师用书的体例
【机 构】
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华东师范大学对外汉语学院,上海师范大学康城实验学校
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尽管近年来对外汉语教材的相关研究不断增加,但针对教师用书的研讨却很少。本文以内容分析法对七套汉语教材和三套英语教材的教师用书进行了深入研究。通过对教师用书的体例、结构和内容等方面进行系统的考察和比较,发现部分国内出版的汉语教材教师用书存在着版式装帧不够易用,缺乏某些必备内容以及针对性指导不足等等问题。本文建议今后可采用'教学环节模式'的单课编写模式,同时提供教学进度内容表供教师参考,此外教师用书还需补充测试材料和学生特点分析等相关内容。
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