多元化教学模式结合“品管圈”提高护理教学质量

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【摘要】

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目的:探讨多元化教学模式结合"品管圈"提高护理教学质量方法:选择中职二年级2017级在校学习的两个班级,设为对照组60人,实验组60人,对照组护生采用传统教学方法,实验组采用以

【作者】

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王丽艳

【机构】

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百色市民族卫生学校;

【发表日期】

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2004年期

【关键词】

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多元化教学品管圈护理教学

【基金项目】

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2018年度广西职业教育教学改革研究项目：依托护理协会提高专业技能的实践与研究(基金编号：GXZZJG2018B152)

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目的:探讨多元化教学模式结合"品管圈"提高护理教学质量方法:选择中职二年级2017级在校学习的两个班级,设为对照组60人,实验组60人,对照组护生采用传统教学方法,实验组采用以学生为主体的多元化教学模式结合"品管圈"进行护理教学。结果:实验组理论、实践操作考核成绩以及带教满意度评分均明显好于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:多元化教学模式结合"品管圈"可有效提高护理教学质量及学生自主学习能力。

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