【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,教育在不断地"回归"生活,"回归"社会。而"从‘生活’到‘教学’,再从‘教学’到‘生活’"这一良性循环的"生活化教学"模式,也越来越多地被教育界同
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随着新课程改革的不断深入,教育在不断地"回归"生活,"回归"社会。而"从‘生活’到‘教学’,再从‘教学’到‘生活’"这一良性循环的"生活化教学"模式,也越来越多地被教育界同仁所认可并加以实践。陶行知先生的生活教育理论揭示了教育的客观规律,超越时空,为我们对这一模式的实践提供了强大的理论支撑。本文以一具体的"生活化教学"为例,通过设置"导入情景"、组织"探究互动"、创设"体验情境"、引导"自我反思"、安排"课后实践"等一系列活动,体现了对学生生命成长的关注,丰富、提升了学生的生命历程,唱响了"融入生活,给力课堂"的主旋律。
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