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本文对马来西亚高校学生汉语学习态度和对态度产生影响的背景因素进行调查.研究方法采取问卷调查法和数据统计法.用SPSS16.0统计软件进行因子分析，得出五种态度因子：目的语群体态度、语言认同态度、学习情境态度、学业成绩态度和社会地位态度.统计检验结果：族群、学习汉语时间及所在高校为有效因素，性别、年龄为无效因素.