【摘 要】
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<正>一、课题提出的背景历史,历来被学生看作相当枯燥、乏味的一科,传统的历史教学就是时间、人物、地点、意义等要素的结合,只要学生在考试前默念几次,就能在试卷上得出高分
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<正>一、课题提出的背景历史,历来被学生看作相当枯燥、乏味的一科,传统的历史教学就是时间、人物、地点、意义等要素的结合,只要学生在考试前默念几次,就能在试卷上得出高分。近些年对于中学历史的教学提出更高的要求,重点考察历史教学的应用。因此,在历史教学中应让学生体验学习历史的乐趣,并且能做到学以致用,用历史观点来解决现实问题,甚至通过学习历史来规划自己的人生,历史教学就显得非常重要。那么,如
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