泰国位于东南亚,是华人数量比较多的国家之一,华人在泰国政治、经济、文化等方面发挥着举足轻重的作用,汉语教育在泰国有着长远的发展空间。如今中泰两国间的来往在泰国华人的推动下日益密切,特别是在诗琳通公主研习汉语与中华文化并多次访华后,在泰国学习汉语的人数激增,许多没有汉语课的中小学都纷纷开设了汉语课程,而制约汉语教育发展的因素如学生兴趣不大、教材欠缺、师资匮乏等开始显露。如何调动学生学习汉语的积极性,促进泰国的汉语教育发展,成为当前亟待解决的一大问题。小组活动作为一种学生愿意接受和欢迎的教学方式,其带来的成功感和轻松的课堂气氛可以激发学生学习汉语的兴趣和热情,帮助他们克服畏难心理。本文在已有的关于小组活动的研究基础上,以泰国南部的博中同侨学校为例,采用文献研究法、课堂观察法、案例分析法等对小组活动在泰国初级汉语课的开展情况进行研究,为解决泰国的汉语教育存在的问题提供有益的参考。论文的第一部分内容阐述了选题的研究背景、研究意义,并对国内外关于研究小组活动的文献著作进行整理和分析;论文的第二部分内容从小组活动的理论基础和特点着手,对小组活动进行界定,介绍了小组活动的理论基础——合作学习理论、互动理论、交际法,并总结了小组活动的三个重要特点;论文的第三部分内容是对小组活动在初级汉语课教学中的应用的研究。笔者结合任教学校使用的教材列举了几个典型的教学案例对小组活动的开展情况进行说明,再通过课堂观察和访谈对小组活动的应用进行分析;论文的第四部分内容是对小组活动的实施效果进行评价。笔者探讨了小组活动在初级汉语课堂实施过程中所产生的效果以及出现的问题。论文的第五部分内容是针对小组活动实施过程中出现的问题所提出的解决对策。